شب شعر شمعی برای پروانه ها با همت مدیریت آموزش وپرورش استثنایی استان سیستان
وبلوچستان و با همکاری انجمن شعر و ادب زاهدان برگزار گردید .این برنامه در ۲۲/۹/۸۸ در سالن مجتمع
فرهنگی و هنری ارشاد زاهدان با حضور گرم و پر شور خانواده ها مسئولین و شاعران و هنرمندان استان
اجرا گردید .
مشروح در ادامه مطلب
ادامــه مـطـلـب
به حول و قوه خداوند در حال تدارک برگزاری دومین جشنواره شعر و ادب کودکان
استثنایی در قالب شب شعر ،،شمعی برای پروانه ها،، هستیم . این برنامه به همت
مدیریت آموزش و پرورش استثنایی و انجمن شعر و ادب زاهدان برگزار خواهد شد.
تاریخ برگزاری ۲۲/۹/۸۸ ساعت ۱۹
محل برگزاری : سالن اشراق مجتمع فرهنگی و هنری ارشاد زاهدان
ناشنوایی ، معلولیتی پنهان است که در صورت عدم توجه به موقع آن ، می تواند عوارض بسیار سنگینی برای فرد و جامعه ایجاد کند.
راستی ناشنوا کیست؟
از دیدگاه ارتباطی ، ناشنوا به فردی اطلاق می شود که دارای افت شنوایی آنقدر شدید باشد که با استفاده از سمعک و یا بدون آن ، قادر به دریافت و درک مفاهیم و داده های گفتار و زبان نباشد.ادامــه مـطـلـب
من همه را می بخشم ,و در ابتدا خود را می بخشم ,به خاطر این که سزاوار بهترین ها هستم ،من همان چیزی هستم که باید باشم یعنی بهترین مخلوق من به خاطر عطر گل یاس همه را می بخشم به خاطر آسمان آبی و به خاطر پرواز کبوتران که سپید است وبه خاطر صدای امواج دریا که خاطره انگیز است همه را همه را می بخشم وابتدا خود را می بخشم . خود را به خاطر مهربانی قلب مادر و به خاطر زیبایی آفتاب در حال غروب می بخشم . عطر یاسها را استشمام می کنم و خدا را شکر به خاطر این که یاس را آفرید.و برای این که به من قلب داد و برای خاطر اینکه ماه زیباست و خدا را شکر می کنم برای هر طلوع که می بینم هنوز تنفس می کنم و هنوز خوشبختم و هنوز می فهمم و هنوز می توانم فریاد بزنم که من هستم وموفق هستم .
....................................................................................................
مگر نه این است که زندگی جاده ایست که هر لحظه جایی چیزی کسی را ملاقات می کنیم و آنها تکه هایی می شوند از ما؟
مگر نه این است که خوشبختی یعنی همین لحظه که هستم؟
مگر نه این است که انسانها همه خوبند واز با آنها بودن لذت می بریم؟
پس من به خاطر زندگی به خاطر لحظه ها به خاطر انسانهایی که زندگی می کنند وبه خاطراتم اضافه می شوند به خاطر یادها به خاطر لذت ها که دیگر تکرار نمی شوند همین لحظه خوشبختم.
......................................................................................................
کودک ناشنوا
کودکان را
کودکان خندان را
کودکان زیبا را
کودکان فرشته صفت را
کودکان ناشنوا را
از ته قلبم دوست می دارم
کودکان ناشنوای خندان زیبای فرشته صفت را همیشه
در گوشه ای از دلم جای می دهم
هر سال گروهی دیگر از آنها
وارد قلبم می شوند
ودیگر
هرگز هرگز
بیرون نمی روند.
سمیه آذریان
به مناسبت ولادت سلطان خراسان قطعه شعری تقدیم به همکاران وخوانندگان عزیز وبلاگ:
به شهری که در آن برای غریبان سرایی سرایی
تو مولا در آنجا علی بن موسی الرضایی رضایی
نمای طلایی به گنبد هوای سفر در سر آید
تو ای شاه خوبان رسان از نوایت نوایی نوایی
خوشا آن کبوتر که در بارگاهت صفایی گرفته
به پرواز این تن رسان از هوایت هوایی هوایی
حواشی چه دور است و دل را فرستاده آنجا ولیکن
عزیزان همسایه شاه خوبان دعایی دعایی
ولادت امام رضا(ع)مبارک باد.
اهمیت شنیدن، با دو گوش مثل دیدن با دو چشم است . بنابراین در صورت وجود افت شنوایی دو طرفه، بهتر است كه از دو سمعك استفاده شود.
محاسن استفاده از سمعک دو گوشی عبارتند از:
- توانایی جهت یابی اصوات بهتر می شود.
-فهم گفتار در محیط های پر سر و صدا بهبود می یابد.
- صداها بهتر و راحت تر شنیده می شوند.
-احتمال نشنیدن صداها (محرومیت شنیداری) کم می شود.
جهت یابی صدا
مغز برای تعیین جهت صدا به دو گوش نیاز دارد، به این ترتیب که با مقایسه ورودی های دو گوش، در کسری از ثانیه جهت صدا را مشخص می نماید. مثلاً شما می توانید جهت نزدیک شدن یک اتومبیل به سمت خود را تشخیص دهید. این فرایند را جهت یابی صوتی می نامند.
دليل جهت یابی صوتی ، فاصله بین دو گوش است . مثلاً صدای بوق اتومبیل که در طرف چپ سر قرار گرفته، چند میلی ثانیه زودتر به گوش چپ می رسد و شدت این صدا در گوش چپ بیشتر از گوش راست است. به همین دلیل ما می فهمیم که اتومبیل از سمت چپ به طرف ما می آید.
سر و صدای مزاحم
با تجویز دو سمعک براي هر دو گوش می توانید عملکرد طبیعی مغز را به حالت طبيعي برگردانید . در عین حال دراستفاده دو گوشي سمعک به تقویت کمتری در هر سمعک نیاز داریم، پس سر و صداها کمتر آزار دهنده می شوند. درضمن احتمال فیدبک( بازخورد صدا) سمعک کاهش می یابد.
کاهش احتمال محرومیت شنیداری
تجويز دو گوشی سمعک ، محرومیت شنیداری را کم می کند. با تجویز یک گوشي سمعک به تدریج مغز قابلیت پردازش اطلاعات در گوش فاقد سمعک را از دست می دهد. بنابراین ریسک محرومیت شنیداری در این حالت بالا می رود.
(برگرفته از.deafedu..blogfa/)
۱۵ اکتبر (۲۳مهر) روز جهانی نابینایان بر همه روشندلان عزیز و همکاران محترم آموزش و پرورش استثنایی خصوصا همکاران آموزشگاه مهر زاهدان مبارک باد.
از طرف همکاران شما
خشم
برای والدین احساس گرانبها وبا ارزشیست .برای انکهارزشی که خشم دارد،تمام وکمال بدست آید،بایستی از آن سود جست خشم نباید طوری بکار گرفته شود که وقتی ابراز شدء شدت آن افزایش یابد به عبارت دیگر مداوا بدتر از خود بیماری باشد. خشم طوری باید ابراز شود که تسکین خاطری برای والدین باشد بینش در کودک ایجاد کند و هیچ زیانی بر طرفین وارد نیاورد.بدین خاطر نباید در جمع دوستان بر سر او داد بکشیم زیرا او بیشتربد رفتاری کرده و لجاجت بخرج خواهد داددر نتیجه این عکس العمل او ءمارا بیشتر خشمگین خواهد ساخت. قصد ما این نیست که دائما باعث بوجود آمدن امواج خشم و مخالفت و انتقامجویی شویم و این امواج را ابدی سازیم ءبرعکس ما قصد داریم که طرف مقابل منظورمان را درک کند و آنگاه بگذاریم که ابرهای طوفان انگیز محو شوند واز میان بروند.سه مرحلهبرای تثبیت خشم:
برای اینکه در اوقات صلح و آرامش ءخودمان را برای اوقات فشار وسختی آماده سازیم بایستی از حقایق زیر آگاه باشیم:
۱- باید این واقعیت را بپذیریم که کودکان گاهی باعث خشمگین شدن خواهند شد.
۲- ماحق داریم که از خشم استفاده کنیم بدون اینکه احساس گناه و شرمساری کنیم.
۳- ما
حق داریم که احساسمان را بیان کنیم مگر زمانیکه از این طریق آسیبی به کسی برسد. ما می توانیم احساسات خشم آمیزمان را بروز دهیم . با این شرط که به شخصیت و وجود درونی کودک بی حرمتی نکنیم.به شما بایستی برای استفاده ی صحیح از خشم اصول فوق را بکار ببریم . نخستین مرحله در مسلط شدن احساسات آشفته این است که آنها را با صدای بلند و به اسم بر زبان آوریم. این کار به عامل خشم هشدار میدهد که رفتارش را اصلاح کرده و احتیاط کند.
"
احساس آزردگی میکنم " " احساس غضب میکنم"اگر این اظهار نظرها و چهره ی در هم کشیده ی ما آرامش مورد نظر را پدید نیاوردند و عامل خشم رفتار خود را اصلاح نکرد این بار خشم خود را با شدت فزاینده ه ای بیان میکنیم :
"
احساس خشم زیادی میکنم و دیگه دارم از کوره در میرم ""
دیگه طاقتم تمام شده و دارم منفجر میشم"گاهی اوقات
همینکه درباره ی احساساتمان فقط اظهار نظر کنیم و توضیحی ندهیم کودک را از بدرفتاری باز میداریم. در مواقع دیگر شاید لازم شود که از مرحله سوم هم استفاده بعمل آوریم. در این مرحله ما دلیل خشم خود را بیان میکنیم تا واکنشهای درونیمان را خاطر نشان سازیم و اعمالی را که خواستار انجامشان هستیم معین کنیم:"
وقتی میبینم کفشها جورابها پیراهنها و..... همه جای خانه پخش و پلا هستند عصبانی میشم آنوقت دلم میخواهد پنجره راباز کنم و همه ی اینها را بریزم بیرون"این روش به والدین امکان میدهد که خشم و غضبشان را از خود بیرون بریزند بدون اینکه صدمه ای به کسی بزنند. از این طریق نه تنها آسیبی به کسی نمیرسد برعکس نشان داده میشود که چگونه باید خشم را به صورتی بی خطر بروز داد.
معصومه عودی ، مشاور آموزشگاه ناشنوایان باغچه بان زاهدان مهر۸۸
نگران این دل و صد وحشت فردا دارد این نگاهی است که چشمش به تمنا دارد
به امید آن که بتوانیم روز به روز نگرانیهای این بهشتیان روی زمین را کمتر و کمتر کنیم .
روز جهانی ناشنوایان بر همه ناشنوایان عزیز وهمکاران عرصه تعلیم وتربیت کودکان
استثنایی خصوصا همکاران پرتلاش آموزشگاه ناشنوایان باغچه بان زاهدان مبارک باد .
( اجرتان با خدا)
تقدیم به معلمان گرامی ودانشآموزان عزیز، که با مهر ماه، فصل جدیدی در آموختن علم و کمال را آغاز میکنند...
دوباره از دل مهر آفتاب میروید به صحن مدرسه گلهای ناب میروید
دوباره ذهن کلاس است و درس اول ومشق ز شاخههای قلم، نان و آب میروید
دوباره در دل و اندیشههای نورانی شکوفههای خرد، بیحساب میروید
گلاب مدرسهها بوی خوب قرآن است نهال دانش و دین، زین گلاب میروید
به یاد سرخ هزاران شهید مدرسهها هزار لاله سرخ از کتاب میروید
ز غنچه غنچه لبها سؤال میجوشد و از لبان معلم، جواب میروید
دوباره مدرسه از خواب میشود بیدار چنین که از دل مهر، آفتاب میروید
(پایگاه حوزه)
Powered By
BLOGFA.COM